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Este blog ha sido creado para hacer un apoyo académico a los estudiantes de grado quinto en la asignatura de ciencias naturales.

Para encontrar la libertad es necesario buscar la disciplina

ACTIVIDADES DEL 27 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

Transcribo los  siguiente cuadros y dibujo los ejemplos.

TEMA III:

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

SUBTEMA: 

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

GRUPO	CARACTERÍSTICAS	EJEMPLO
Poríferos	Acuáticos.  En su mayoría marinos.  Tienen numerosos poros en su cuerpo.  Filtran el alimento por los poros.  Están fijos a las rocas.	Esponja
Cnidarios	Acuáticos.  En su mayoría marinos.  Sus cuerpos se asemejan a una bolsa y tienen cavidad en su centro.  Poseen tentáculos urtificantes.  A este grupo pertenecen los caracoles y las medusas	medusa
Platelmintos o gusano planos	Tienen cuerpos aplanados y alargados. Pueden ser parásitos de otros animales y vivir en ellos, como sucede en el intestino del ser humano; también viven en aguas estancadas.	Tenia
Nematelmintos o gusanos redondos	Tienen el cuerpo cilíndrico y alargado.  Algunos son parásitos intestinales, otros son libres y viven en el agua o la tierra.	Gusano redondo
Anélidos	Son gusanos con características más avanzadas. Tienen el cuerpo segmentado o dividido en anillos. Son descomponedores de materia orgánica.	Lombriz de tierra
Moluscos	Pueden ser acuáticos a terrestres.  Tienen el cuerpo blando.  Algunos están cubiertos por una concha. En este grupo se encuentran los caracoles, las almejas y los pulpos.	Pulpo
Artrópodos	Presentan un cuerpo duro y dividido por segmentos.  Poseen patas articuladas.  Presentan alas duras y membranosas. En este grupo se encuentran los insectos, los crustáceos y los arácnidos.	Hormiga
Equinodermos	Son seres marinos. Tienen una piel espinosa y dura. En este grupo encontramos las estrellas de mar, los cohombros de mar y el erizo de mar.	Erizo de mar

SUBTEMA: 

CLASIFICACIÓN  DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS

GRUPO	CARACTERÍSTICAS	EJEMPLO
Peces	Son acuáticos y tienen branquias para respirar. Son ovíparos. Tienen escamas. Poseen aletas para moverse.	Trucha
Anfibios	Permanecen en el agua y en la tierra. Viven en charcas y lagos. Son ovíparos y sufren metamorfosis. Respiran por los pulmones, las branquias y la piel.	Sapo
Reptiles	Son ovovivíparos. Tienen escamas en la piel. La temperatura del cuerpo varía con la del medio.  Algunos tienen cuatro patas, otros carecen de ellas.	cocodrilo
Aves	Son ovíparas. Tienen alas que utilizan para volar. Su piel está compuesta de plumas. La temperatura de su cuerpo es constante.	Pájaro
Mamíferos	Son ovíparos y pueden ser carnívoros, herbívoros y omnívoros.  Su cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades. Pueden vivir en el agua o en la tierra.  Respiran por pulmones. Algunos vuelan, como el murciélago; otros nadan, como la ballena. Mantienen una temperatura  constante y la gran mayoría tiene la piel cubierta de pelo. A este grupo pertenecemos los seres humanos.	Venado

ACTIVIDAD 

1. ¡Juguemos a descubrir conceptos!

a. organizar las letras, formar palabras.

b. organizar en el cuaderno cada concepto.
c. elaborar una oración que tenga sentido y esté relacionada con el tema.

2. Escribo y resuelvo en el cuaderno cada ejercicio.

a. ¿ Cuál es el recuadro que nombra el reino de los organismos que ayudan a mantener la vida de la mayoría de los seres del planeta tierra?

3. Consulto y preparo un informe sobre las bacterias:

a. ¿Qué son?
b. ¿Cómo se clasifican?

c. beneficios que prestas.

d. perjuicios que ocasionan.

  

 FOMENTEMOS VALORES

4. Leemos el siguiente texto 

5. A partir de la lectura, reflexiono y escribo en el cuaderno sobre la riqueza que tiene nuestro país y la manera como puedo ayudar a preservarla. 

 6. Presento mi trabajo al profesor.

ACTIVIDADES DEL 11 DE MAYO AL 25 DE MAYO.

Copio en el cuaderno, dibujo y resuelvo las actividades.

TEMA III: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

SUBTEMA: 

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

Al consumir una ensalada puedes apreciar  el pepino, la lechuga, la papa, la zanahoria entre otras. Todos estos productos provienen de las plantas; así mismo al colocarte debajo de un árbol para protegerte del sol incandescente puedes disfrutar de  la protección de este ser vivo sencillamente.  al ver tu jardín o el parque aprecias como las plantas adornan el lugar; y aun en este tiempo en que hay muchas personas, vehículos, fábricas que necesarias son las plantas para limpiar la atmósfera que nos rodea.  Pues las plantas, sea que participen en la alimentación, ecología, … estas se agrupan en el reino de las plantas. Las plantas son organismos eucariotas, pluricelulares y autótrofos; la sustancia de reserva es el almidón, tienen reproducción sexual por medio de la flor; y también reproducción asexual.  La ciencia que estudia a todas las plantas es la botánica.

1. BRIOFITAS:  Son plantas que no tienen tejidos conductores ( xilema y floema) y para reproducirse desprenden esporas.

a.  musgo en el suelo de un bosque.

b. partes de un musgo.

2.  PTERIDOFITAS: Son plantas vasculares, es decir ya tienen tejidos conductores ( xilema y floema) por lo tanto pueden conducir la savia no elaborada;  pero para reproducirse ellas desprenden de sus hojas, las esporas.

En el envés de las hojas de los helechos  se aprecian las esporas y con ellas estas fascinantes plantas  se reproducen.

3. ESPERMATOFITAS: son plantas completas pues tienen raíz, tallo ( tejidos conductores), hojas y semillas.

Sí la semilla esta descubierta este grupo de plantas se llama GIMNOSPERMAS ejemplo, pino que las semillas están agrupadas como un racimo dando apariencia de una piña.

Sí la semilla está dentro del fruto. Ejemplo naranjo, manzano, ciruela, … entonces las plantas  son ANGIOSPERMAS.

TAREA

1.   Por el número de células las plantas son seres.

R/ _____________________

2. La __________________ es la ciencia que estudia las plantas.

3. Es una característica del reino de las plantas.

a. Procariota

b. Unicelular.

c. Heterótrofa

d. Autótrofa

e. Comensal

4. “Las plantas fabrican su propio alimento “ la palabra que coincide con esta afirmación es.

a. Heterótrofa

b. Pluricelular

c. Eucariota

d. Procariota

e. Autótrofa

5. Las plantas se clasifican en, _____________ y espermatofitas.

a. Helechos

b. Pino

c. Pteridofita

d. Angiospermas

e. Gimnospermas

6. Las plantas  _____________ no tienen semillas ni tejidos conductores.

a. Angiospermas

b. Gimnospermas

c. Briofitas

d. Pteridofitas

e. Espermatofitas

7. Los  ______________ pertenecen al grupo de las plantas briofitas.

a. pinos

b. hechos

c. musgos

d. naranjos

e. manzanos

8. ¿ Qué utilizan los musgos para reproducirse?

a. Hojas

b. Tallos

c. Esporas

d. Semillas

e. Raíces

9. ¿ Cuál de estos grupos de plantas aún no poseen tejidos conductores?

a. Helechos

b. Espermatofitas

c. Pteridofitas

d.Briofitas

e. angiospermas

10. Es un ejemplo de plantas sin semillas y sin tejidos conductores:

a. Perejil

b. Platanal

c. Naranjo

d. Manzano

e. Musgo

11. Son las plantas que tienen tejidos y semillas conductores:

a. Briofitas

b. Musgos

c. Pteridofitas

d. Helechos

e. espermatifitas

12. ¿ Qué planta pertenece al mundo de las espermatofitas?

a. Musgos

b. Helechos

c. Briofitas

d. Pteridofitas

e. Naranjo

 presento mi trabajo a la profesora.

ACTIVIDAD TRES  DESDE  1 JUNIO  HASTA 14  JUNIO 


TEMA: 

LA CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS.

vídeo: Las plantas y sus tipos.

PLAN DE LECTURA:

DULCE ALGARROBO 

El origen del nombre ALGARROBO se remonta a la época colonial cuando los españoles observan en este árbol, conocido como taco en quechua.

El algarrobo fue fue utilizado desde épocas prehispánicas, gracias a los hallazgos de Antonio Raimondi, quien en uno de sus viajes encontró representaciones de deidas talladas en madera de esta especie.

El algarrobo es considerado un regalo de Dios  y es que a pesar de crecer en las zonas más áridas, usando mínimas cantidades de agua, ofrece múltiples beneficios de gran importancia para la región.

Este árbol tiende raíces muy profundas y una vez que se encuentran una fuente de agua subterránea, no requiere de más lluvias para subsistir. A su vez, un algarrobo en pie garantiza la existencia de otras especies afines y el desarrollo de una serie de actividades económicas, además de minimizar el avance del desierto.

PROPIEDADES DEL ALGARROBO

a. Forraje: las hojas que caen al suelo, conocidas como “puño”, son consumidas por el ganado ovino y caprino.

Los frutos son empleados como alimento para otros tipos de ganado, y suelen sustituir al maíz y salvado de trigo, en la dieta de los animales.

b. Apicultura: Las flores son un excelente recurso para la producción de miel, jalea, polen y cera.

c. Abono orgánico: las hojas secas caídas que entran en descomposición son utilizadas como abono orgánico en algunos cultivos.

d. Agroforestería: se le emplea como cortinas rompevientos, como cercos agrícolas y para brindar sombra al ganado.

e. Madera: el ALGARROBO posee una madera muy dura, usada en la construcción de viviendas rurales, puertas, mesas, vigas, umbrales y bancas.

f. Medicinal: la algarrobina es un poderoso reconstituyente natural. D e sus semillas se obtiene el alcohol y otras medicinas naturales.

TAREA TRES

1. ¿Cómo se dice algarrobo en quechua?

2. Escribe dos propiedades del algarrobo.

3. ¿ Qué característica te impresiona más del algarrobo?

4. Crea una sopa de letras con las siguientes palabras.  

AUTÓTROFO, BRIOFITA, EUCARIOTA, FLOEMA, GIMNOSPERMAS, XILEMA, HELECHOS,MUSGOS, PTERIDOFITAS.

5. Dibuja y colorea  la planta de algarrobo.